شكــــــــراً أخــي المشاكـس ,,
التعليم أصبح شيئا هامشياًّ لم يعد له الأهميه البالغه , رغم أن العصر يلزمك على أن ترفع ساعديك بما يؤهلك للدخول إلى معترك الحيا ,
وماذلك إلا سببه التخبط العشوائي وعدم الإستراتيجيه الواضحه , التي يتطلبها الفصل المدرسي , ولو قلنا أن التهيئه التربويه أكاديميا هي من أساسيات الجامعات , ماذلك إلا في الورق الذي سرعان مايكون في صندوق المهملات وغرفة الإرشيف , ومن ثم يدفع بالمعلمين إلى غير ما جُـلِبوا عليه , وسبب ذلك كما ذكرت إلا عدم وجود الإستراتيجيه والتخطيط السليم الذي لانحمل جامعاتنا ذلك التقصير إلا الجزء القليل الذي أرى ؟أنه في عدم الكثره المباشره في وجود كليلت التربيه , ولكني أرى أن ذلك القصور تتحمله وزارة التربيه و التعليم بسبب خططها و عدم التطبيق الفعلي والميداني لخريجي الجامعات ووضع كل شيء في المكان الذي هُيء له ...
كما أرى أن الصلاحيات التي سحبت من المعلم دفعت به إلى التخوف من إضاعة نفسه , التي أضاعت انظمة وقوانين الزاره هيبة المعلم , مما دفعت بإلقاء مادته العلميه بكل برود وسهوله في محتواها , ليخرج إلينا طلاب ومعلمين فيما بعد لايكادون يفقهون حديثا ً ..
إذن السلوك التربوي الذي قد لانكاد نلمسه في مدارسنا سببه التعليم نفسه الذي جعل من الطالب خصماً قويا له الهيمنه و الكرسي الكبير على المعلم الضعيف الذي حتى من مايريد أن يرمي به إلى تلميذه يتخوف , مما أدى إلى أن التلميذ يفعل مايريد من أفعال سيئه بحجة أن النظام معه , مما أدى إلى خروج المعلم عن منطقته المعهوده والدفع بالنهج التربوي إلى سلة المهملات , ليحل خلفا عنه العنف (الأسري) أقصد العنف التعليمي , لنجد فيما بعد من يقول :
التعلــــــيم بدون تربيه ,,,
ومعه الحق في الدفع بهذه التهمه لسيدنا التعليم الموقر ....
وشــــــكراً .........
التعـليم بـدون تربيـة! 
العرض العادي
